28-29 жовтня 2026 року в Університеті Генуї учасникам підсумкової дисемінаційної конференції міжнародного проєкту UKRENERGY представили результати проєкту UNICOM. Особливу увагу було приділено розробленню національної методології оцінювання третьої місії університетів та можливостям використання результатів проєктів Erasmus+ для підтримки відновлення України.
Із доповіддю «Оцінювання суспільного внеску університетів: результати UNICOM та синергія з UKRENERGY» виступив професор Андрій Стойка. До презентації та подальшого обговорення долучилась менеджер проєкту професор Діана Спулбер.
Презентація відбулася в межах сесії обміну досвідом між проєктами Erasmus+ Capacity Building in Higher Education — CBHE. Такий формат дозволив представити напрацювання проэкту партнерам іншого міжнародного консорціуму та окреслити можливості їх подальшого застосування у сфері енергоефективності, сталого розвитку й взаємодії університетів із громадами.
Від суспільної активності університетів до визнання їхнього внеску
Представляючи UNICOM, Андрій Стойка окреслив його головну мету — посилення соціальної ролі університетів через розвиток співпраці з громадами та формування підходів до державної підтримки третьої місії закладів вищої освіти.
У доповіді третю місію було розглянуто як системну взаємодію університету із суспільством: використання знань, дослідницького потенціалу, освітніх можливостей та організаційних ресурсів для розв’язання проблем громад. В українських умовах ця діяльність набуває особливого значення через підтримку внутрішньо переміщених осіб, ветеранів і громад, зміцнення соціальної стійкості та участь у відновленні країни.
Окремий акцент було зроблено на розриві між зростанням суспільного внеску університетів і можливостями його належного визнання та підтримки. Робота з громадами потребує часу працівників, професійної експертизи та сталого ресурсного забезпечення, проте наявні механізми оцінювання не завжди дозволяють повною мірою відобразити її значення.
Саме тому одним із центральних питань презентації стало те, як зробити суспільний внесок університетів видимим і доказовим, не зводячи його до кількості проведених заходів.
Основні результати UNICOM
Учасникам конференції представили дослідницькі, аналітичні та організаційні напрацювання проєкту. Серед результатів, відображених у презентації:
- методологія дослідження третьої місії закладів вищої освіти та співпраці між університетами й громадами;
- дослідження «Третя місія університетів: українські та європейські підходи»;
- аналітичний документ щодо посилення третьої місії університетів в Україні, відповідних стратегій і рішень;
- положення щодо волонтерської діяльності в українських закладах вищої освіти;
- положення щодо проведення хакатонів як складової неформальних освітніх продуктів.
Також було представлено два взаємопов’язані напрями поточної роботи: проєкт Дорожньої карти посилення третьої місії університетів через реформування вищої освіти в Україні та проєкт національної методології оцінювання третьої місії університетів.
Ці напрацювання покликані поєднати досвід європейських партнерів, практики українських університетів і потреби громад у спільну основу для інституційного розвитку та формування національної політики.
Що саме пропонується оцінювати
Андрій Стойка докладно представив логіку запропонованої методології. Її вихідне положення полягає в тому, що кількість заходів, учасників або партнерських угод характеризує масштаб діяльності, але сама по собі не доводить її суспільного впливу.
Натомість оцінювання має допомогти відповісти на запитання: що змінилося для громади та яким був внесок університету в ці зміни?
У презентації було виокремлено чотири взаємопов’язані виміри оцінювання:
- Інституційне закріплення третьої місії. Як суспільну взаємодію відображено у стратегії університету, системі управління та розподілі ресурсів.
- Взаємодія з громадами. Як університет визначає суспільні потреби та залучає партнерів до формування спільних пріоритетів.
- Реалізація. Як визначені пріоритети втілюються у послугах, ініціативах, партнерствах та обміні знаннями.
- Результати та вплив. Які зміни відбуваються для громад і якими доказами підтверджується внесок університету.
Запропонований підхід передбачає поєднання кількісних показників із якісними матеріалами: описами конкретних випадків, відгуками партнерів і отримувачів підтримки, інтерв’ю та документальними підтвердженнями результатів.
Важливою складовою є врахування контексту діяльності закладу: його місії, регіональних потреб, переміщення, умов воєнного стану та доступних ресурсів. Спільні критерії мають забезпечувати зрозумілість оцінювання, водночас дозволяючи коректно оцінити внесок університетів, які працюють у різних умовах.
Незалежне оцінювання, інституційна акредитація та стимули розвитку
Окрему частину виступу було присвячено можливій національній моделі оцінювання третьої місії. Андрій Стойка представив пропозицію щодо її включення до інституційної акредитації як напряму комплексного аналізу університетської діяльності.
У запропонованій моделі самооцінювання закладу доповнюється незалежною експертною перевіркою: аналізом документів, взаємодією із заінтересованими сторонами та оцінюванням доказів за оприлюдненими критеріями. Було окреслено потенційну роль Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти в організації такого процесу.
Важливими умовами довіри до оцінювання визначено неупереджений добір експертів, запобігання конфліктам інтересів, обґрунтованість рішень, прозорість критеріїв і доступність процедури оскарження.
Також було представлено можливості подальшого використання перевірених результатів для суспільного визнання університетів, розвитку національних рейтингів та вдосконалення механізмів фінансування. Ці положення презентувалися як пропозиції для подальшого обговорення й опрацювання.
Спільні можливості UNICOM та UKRENERGY
Презентація показала взаємодоповнюваність двох проєктів. UNICOM пропонує підходи до розвитку й оцінювання суспільної ролі університетів, тоді як UKRENERGY формує прикладний досвід у сфері енергоефективності, підготовки фахівців і співпраці із заінтересованими сторонами для сталого відновлення.
Таке поєднання дозволяє розглядати освітні та технологічні результати також через їхню користь для громад: відповідність місцевим потребам, посилення професійної спроможності, обмін знаннями й підтримку зеленого переходу.
У виступі було окреслено й перспективні зв’язки з іншими ініціативами Erasmus+ CBHE:
- INSPIRE — Institutional Accreditation for Sustainable Progress, Innovation and Excellence of Ukrainian Higher Education System towards European Integration — у контексті можливого врахування напрацювань щодо третьої місії під час розвитку критеріїв інституційної акредитації та пілотного оцінювання;
- REVALUE — Social Value Reform Initiative for Impact-Based Next-Generation Higher Education Governance — у контексті вимірювання суспільної цінності та використання відповідних результатів в університетському врядуванні.
Ці напрями були представлені як можливості подальшого розвитку й застосування напрацювань, що потребують узгодження між партнерами.
Представлення результатів проєкту UNICOM на конференції проєкту UKRENERGY розширило аудиторію проєктних результатів і створило основу для подальшого професійного діалогу про те, як університетські знання, партнерства та міжнародні освітні ініціативи можуть підтримувати відновлення України й забезпечувати відчутні результати для громад.
